而学生能够得到真正的教育:教育应该首先培养学生积极健康的人生观世界观;同时努力培养学生乐观自信的性格;让学生养成良好的生活习惯,学习习惯和行为习惯。
让学生明白,他们是国家的主人,将来会成为国家的主人,甚至掌握政权。无论将来社会怎样,他们没有抱怨或逃避的权利,只有责任把这个国家建设得更好。因为他们是
让学生学会如何在激烈的社会中生存下来,同时优秀的学生应该学会如何逐步掌握权力;然后用手中的权力改变自己能改变的(不合理的),并用这个观点去影响能够影响的人。这样下来让更多的人将接受这个观点,只有这样我们的明天才会更好!
统治者的子女出国留学接受先进教育然后回来再统治国家——红色江山代代传,老百姓的孩子接受“国家”教育变成工人继续被统治。
呵呵,还是回来好,虽然这里有很多问题,但这是我们的家乡,作为儿女,我们抱怨没有用,只能尽能力解决我们力所能及的——这些问题需要人解决。
否则,即便在国外也会被人歧视(没有多少人看得起从一个贫穷落后的国度出来的人)或许每个人的力量是小的,但是形成了合力力量就不一样了。(好看的小说)
还有,在那些发达国家(大部分。尤其欧洲)是不会去歧视一个贫穷落后的国度出来的人,他们或许不会去帮助他,但决不会去打击他,他们看人是看能力,不是看出身,而相反,反而我们这类国家相当歧视这些穷人或者是落后国家的人,在美国情况就较复杂,因为移民的太多,你要是发现了歧视贫。
样啊,可能还是教育出了问题吧——我们的教育让大众觉得出国的是很牛的,曾经我也这么想。但是现在我觉得留在国内做点事才是尽了自己的责任。问题再多,我觉得也没有逃避的权利,因为这里是生我养我的地方,只能尽自己的所能改变能改变的。
“徐老师,你在这帝国高中做了多久的教学老师了?我真的很好奇,毕竟我们这所帝国高中是国内数一数二的顶级贵族学校,所以对于任职老师的考核是很严格的,并不是所有的老师都能够一直在这边教书的,相反,绝大多数的老师都只能够在我们这所帝国高中待上2,3年就被刷下去了。”
林海好奇地问道。
“呵呵,不怕告诉你。”徐勤脸上充满了骄傲的光彩。
“我自从30岁因为有一位教育界前辈的引荐进入帝国高中,一直到现在,已经过去了整整8年,我再帝国高中的地位一直是牢不可破。”
徐勤骄傲地说道。
旁边坐着的一些14班的任课老师听到了都是认同地点点头,毕竟徐勤在帝国高中的名声的确是不小。
“这么厉害?”林海心中一惊。
“唉,其实年轻的时候,我也有过宏大的额梦想,那个时候,我想要办一所自己的学校,然后教很多学生。我因此问询了很多,经历了一些事情,自己感觉到是这么个情况:
在偏远的地方办一所学校花钱不多,但难留住优质的师资,因为环境条件和待遇等各种原因,这类地方年轻老师流动性很大。不能长期拥有好的师资力量,再好的理念也难传承给学生。
而在繁华的地方办一所正规学校,要花的就不是小钱。就算师资力量上去了,无论你是否愿意,也要面对“生源大战”、“排名竞争”……,如果在现行评价方式下出不了成绩,学校竞争排不上名次,私人学校就面临淘汰尴尬,或者面对生源质量每况日下的情形。老师、家长都会有负面想法。
最终,是出成绩,获得优质生源,求学校生存?还是只推行自己的理念,不求短期内看成绩?
很多问题会摆在面前,挺复杂。
如果真的要做,肯定会遇到很多实际问题。但我想只要有目标有信念,事情肯定会做好的——原来中~国那么穷,但是钱学~森照样把中~国的导弹造出来了,对吧。
世上无难事,只怕有心人。很多“前辈”也尝试过,初衷和你的类似,办到光一个入校费就16万的私立学校标准,厉害吧?可他们也面临困惑,我放个帖子,有兴趣一起看看他们的想法。
所以,后来就想,如果有很多钱。就办师资培训学校,为很多缺老师的地方培训老师,或者为现有的老师提供学习交流的培训。类似于“英特尔未来教师培训计划”那样,但又不完全是。
或者,办老师基金。就是拿一大笔钱存在银行,每年的利息很多,拿出来奖励有特殊表现的好老师,或帮助一些老师。想得有些简单吧。“
“唉。”说完了,徐勤还长长地叹了一口气。
“这个,老师,其实吧,的确,如果真正办学校可能会遇到很多问题,但是我相信事在人为。
首先,我们想结交很多真正的有这方面想法的好老师,这样,一旦有条件了那么我们不会是一个人在做;而是一个团队在做,那效果就截然不同。
同时我们相信有共同理想的团队是会有相当的战斗力的!并且相信团队的成员,如果都有这么一个理想,那么素质肯定是高的!那么团队的影响力就不言而喻!试想将来办学校走到一起的都是各地的名师;这一群人集中在一起的,我想单靠这些人的影响力,就不需要做广告招生这些工作,就会得到社会的认同。”
林海认真地说道,林海的思维能力
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